为深入学习弘扬科学家精神，引导党员和团员从校史中汲取奋进力量，2026年10月18日，生命学院20260508党支部组织全体党员和班级团员、群众赴国科大校史馆和李佩陈列室开展参观学习活动，在重温学校科教报国的发展历程中，感悟老一辈科学家与教育工作者爱国奉献、潜心育人的精神力量，加深对学校办学初心和科学家精神的理解，增强科技报国的责任感和使命感。
走进校史馆，浓厚的科教底蕴扑面而来。在校史沿革展区，同学们沿时间轴线回顾了中国科学院大学从中国科学院人才培养起步、探索研究生教育制度并建立研究生院，到更名为中国科学院大学的发展历程。从严济慈先生在《人民日报》发表文章推动研究生教育，《中国科学院研究生暂行条例》颁布实施，到研究生院正式建立，马中奇、南仁东等优秀人才的涌现，同学们深入了解了学校在研究生教育和学位制度建设方面的开创性探索。
在科教育人展区，讲解员重点介绍了学校从研究生两段式培养到本科生三段式培养的育人实践，以及科教融合学院建设、基础学科和交叉学科建设、奖学金设置和弘扬科学家精神等内容，使同学们感受到学校始终把立德树人根本任务贯穿人才培养全过程。
在成就和院士风采展区，同学们观看了早期实验装置、大科学装置展示以及获奖证书、奖杯和录取通知书等展品，了解了严济慈先生为我国光学事业做出的突出贡献以及周琪院士、白春礼院士等历任校长情况。在一张张照片、一件件实物前，大家真切感受到一代代科研工作者潜心钻研、攻坚克难的榜样力量，也更加理解了“博学笃志，格物明德”校训的深刻内涵。
随后，全体同学走进李佩陈列室，追忆李佩先生躬耕教育、无私奉献的一生。从西南联大求学，到与郭永怀先生冲破阻力回国，再到长期从事外语教学、参与项目英语命题和评卷工作，退休后坚持举办中关村专家讲坛、发起老年互助服务中心，李佩先生的事迹令同学们深受触动。
参观结束后，同学们纷纷表示，这次活动既是一堂生动的校史教育课，也是一次深刻的科学家精神教育，大家积极分享感悟，收获颇丰。
朱奕：通过对校史馆与李佩陈列室的参观与学习，我系统了解了中国科学院大学的历史与成就，从老师与前辈们的经历与故事中体会到了国科大人坚韧不拔、勇攀高峰、攻坚克难的科学精神。作为新时代中国科学院大学的研究生，我们应当继承科学家精神，坚定科研理想，矢志为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
熊取愿：站在雁栖湖校史馆里，从1955年研究生暂行条例到1978年研究生院，再到2012年国科大定名，一条线串起中国科学院办教育的历史。最打动我的是“科教融合”背后的制度耐心，也让我更理解这所大学为何以研究生教育为根。
梁硕：参观国科大校史馆，回望科研先辈扎根奉献的奋斗历程，我深受触动。一代代科研工作者胸怀家国、潜心治学，生动诠释了科学家精神。作为一名学生党员，我将以榜样为力量，立足学习科研，脚踏实地，勇担青年使命。
赖泽坤：了解国科大的发展历程后，我深受老一辈科学家求真务实、潜心育人精神的感动。从研究生教育的探索到科研人才的培养，每一步都凝聚着前辈的心血。我更加懂得，求学应胸怀祖国、勇于创新，在踏实钻研中增长本领，用实际行动担当时代赋予的责任。
汤蕙宁：走进校史馆的李佩先生陈列室，听讲解员将一幅幅照片串成她传奇的一生，我明白：真正的“先生”二字不在头衔，而在于一个人选择用自己的一生去托举什么。她托举的是学生，是讲台，是这个国家里一个又一个渴望看向世界的年轻人。这份沉静而决绝的给予，让走出展馆的我久久不敢轻慢自己手中的那一点可能。
陈文瑄：参观国科大校史馆，看着一代代科研前辈的事迹，真切感受到科研之路并不轻松。很多成果都是长期坚持、反复试错才得来的。作为一名研一学生，我不再只憧憬科研成果，更明白踏实做实验、认真读文献的重要性。今后沉下心做好手头课题，学习前辈严谨务实的态度，脚踏实地完成研究。
此次参观学习进一步增强了党支部的凝聚力，也深化了全体参与人员的责任感、使命感。未来，支部将以老一辈科学家为榜样，传承弘扬“两弹一星”精神和科学家精神，立足学习科研岗位，坚定科技报国志向，为实现高水平科技自立自强贡献青春力量。
